PRO E CONTRO: DISCUTIAMONE!

L’uso della calcolatrice grafica nell’apprendimento della matematica nel triennio finale delle scuole secondarie di secondo grado

Il webinar, che affronterà il tema dell’utilizzo della calcolatrice grafica nella didattica della matematica nelle classi del triennio finale delle scuole secondarie di secondo grado, si terrà  martedì 24 novembre, dalle 15.30 alle 17.30, moderato dalla prof.ssa Simonetta Di Sieno. 

Sono previsti gli interventi dei proff. Massimo Esposito, Giovanna Guidone, Lorenzo Meneghini, Roberta Pompili, Pablo Spiga, Luigi Tomasi.

Il webinar è organizzato dall’associazione mateinitaly, dal Centro Ricerche Didattiche “Ugo Morin” e dalla Federazione Italiana Mathesis. La progettazione e organizzazione del webinar hanno visto anche la collaborazione dell’Università di Milano-Bicocca, dell’Università’ “Carlo Bo” di Urbino e del Dipartimento di Matematica e Informatica dell’Università di Palermo.

Il programma sarà pubblicato sui siti delle associazioni proponenti (Mateinitaly,  Centro Morin,  Federazione Italiana Mathesis).

Quella sulla calcolatrice grafica è una discussione tutt’altro che “accademica”. Con particolare riferimento all’insegnamento e all’apprendimento della matematica da parte delle ragazze e dei ragazzi della fascia 16-19 anni, i relatori metteranno in evidenza le potenzialità di questo specifico strumento tecnologico assieme alle perplessità che il suo impiego continua a suscitare e che in Italia rendono ancora limitata la sua diffusione nell’effettiva didattica in classe. Sarà una discussione che naturalmente avrà sullo sfondo i risultati non proprio esaltanti registrati in generale dai nostri studenti nelle prove che misurano la loro preparazione matematica, la disposizione ministeriale del 2017 che consente il ricorso alla calcolatrice grafica durante la prova scritta di matematica all’Esame di Stato del Liceo Scientifico e le nuove discussioni sviluppatesi a questo proposito con il testo assegnato alla maturità scientifica la scorsa estate. Sullo sfondo, inevitabilmente, ci saranno anche le recenti manifestazioni del disagio giovanile che confermano, se mai ce ne fosse bisogno, come sia problematico trasmettere determinati contenuti e metodi di studio, più o meno tradizionali, alle nuove generazioni. E la matematica di certo non è estranea a queste difficoltà.

La partecipazione al webinar è gratuita, ma  è necessario prenotare compilando il form: https://forms.gle/HthkmcQ7gjA9MHfj6.
Il link sarà inviato via email all’indirizzo email fornito in fase di prenotazione.