Antonio CRISCUOLO (Università di Bergamo, Mathesis Bergamo)
Antonio Criscuolo è stato docente di Matematica e Fisica nei licei e ha insegnato, come professore a contratto, Istituzioni di Geometria nel corso di laurea in Scienze della formazione primaria.
Per il Centro MatNet-CQIIA dell’Università di Bergamo tiene laboratori e corsi di formazione per insegnanti. La sua area di interesse principale è la didattica della geometria, con un particolare focus sulla geometria della piegatura della carta. È presidente dell’associazione Mathesis Bergamo APS e membro del Consiglio direttivo della Federazione Italiana Mathesis.
Luigi TOMASI (prof. contratto Università di Padova)
Laureato in matematica, Luigi Tomasi ha insegnato matematica e fisica nei licei scientifici di Rovigo e si è sempre interessato di didattica della matematica. È stato supervisore di tirocinio nella scuola di specializzazione per l’insegnamento nella secondaria e professore a contratto nell’Università di Ferrara di “Laboratorio di didattica della matematica” e nell’Università di Padova di “Matematiche elementari da un PVS”.
Titolo: Costruzioni geometriche con la piegatura della carta, con riga e compasso e con GeoGebra. Percorsi didattici laboratoriali per la scuola secondaria
Sommario: Le costruzioni sono da considerarsi geometriche se la correttezza del funzionamento degli strumenti utilizzati è assicurata da un sistema generale di principi che consentono queste costruzioni, come storicamente negli Elementi di Euclide. È ciò che accade per le costruzioni con la riga e il compasso concreti, con la piegatura della carta, o con quelli virtuali di un software di geometria (GeoGebra).
Nel laboratorio si propongono alcuni esempi di attività basate su costruzioni elementari di geometria del piano e dello spazio, realizzate con la piegatura della carta e con GeoGebra, mostrando come esse siano il risultato di un processo da interpretare e validare con il riferimento ad un sistema di assiomi e rappresentino, nella sostanza, un teorema di esistenza. La costruzione di alcuni oggetti geometrici, con la piegatura della carta e con GeoGebra, è anche occasione per mostrare possibili sinergie e il loro essere strumenti e ambienti di geometria dinamica.
Gemma GALLINO (Associazione Subalpina Mathesis)
Docente di matematica, tengo corsi di formazione docenti per una didattica laboratoriale con l’utilizzo del racconto, della storia, del gioco e dell’origami, per una matematica gioiosa, ancorata nel passato ma con molteplici connessioni utili per capire il presente.
Titolo: Origami = narrazione potenziata a livello emozionale e matematico
Sommario: Inseguendo il filo di un racconto, piccoli artefatti origami saranno pretesto per scoprire ed
approfondire aspetti matematici in ogni fase della costruzione come nel loro utilizzo finale.
Gianni GERLA (Università di Salerno – Math&Phys Salerno)
Attualmente Professore Emerito dell’Università di Salerno, il suo interesse scientifico si è sempre rivolto verso la logica matematica (logica fuzzy), i fondamenti della geometria (geometria senza i punti) e didattica della matematica (la matematica ed i giochi ad una persona). È tra i fondatori della associazione Math&Phys di cui è attualmente presidente.
Titolo: Un po’ di teoria degli insiemi a fumetti
Sommario: Si narra di una situazione prigioniero-guardia in cui l’uscita dalla prigione può avvenire solo se il primo indovina una “password” pensata dal secondo. Le strategie adottate dal prigioniero per indovinare corrispondono ad alcuni piccoli teoremi di teoria degli insiemi che riguardano la nozione di infinito. Tale narrazione si potrebbe anche trasformare in termini teatrale anche se questa possibilità non è mai stata esplorata.
Luigi TOMASI (Università di Padova)
Laureato in matematica, ha insegnato matematica e fisica nei licei scientifici di Rovigo e si è sempre interessato di didattica della matematica. È stato supervisore di tirocinio nella scuola di specializzazione per l’insegnamento nella secondaria e professore a contratto nell’Università di Ferrara di “Laboratorio di didattica della matematica” e nell’Università di Padova di “Matematiche elementari da un PVS”.
Titolo: I poliedri e la loro storia: una proposta di laboratorio di matematica (con il software e altri materiali)
Sommario: Il laboratorio propone una delle attività sui poliedri che si si rifanno alla storia di questo tema affascinante, a partire da Platone, riprendendo il XIII libro degli “Elementi” di Euclide, Luca Pacioli e Leonardo da Vinci, nel “De Divina Proportione”, Eulero (la formula: F+V-S=2), fino a Escher, utilizzando il software GeoGebra assieme a materiali concreti per la costruzione dei poliedri, per un laboratorio di matematica in classe.
Titolo: I poliedri e la loro storia: una proposta di laboratorio di matematica (con il software e altri materiali)
Sommario: Il laboratorio propone una delle attività sui poliedri che si si rifanno alla storia di questo tema affascinante, a partire da Platone, riprendendo il XIII libro degli “Elementi” di Euclide, Luca Pacioli e Leonardo da Vinci, nel “De Divina Proportione”, Eulero (la formula: F+V-S=2), fino a Escher, utilizzando il software GeoGebra assieme a materiali concreti per la costruzione dei poliedri, per un laboratorio di matematica in classe.
